АРХИВ

logo

Вы находитесь здесь:Семья/СПРОСИ У СПЕЦИАЛИСТА: С чем сталкивается ребенок при разводе родителей?
04.04.2016 19:44

СПРОСИ У СПЕЦИАЛИСТА: С чем сталкивается ребенок при разводе родителей?

Автор  Портмоне

С чем сталкивается ребенок при разводе родителей?  Какие типичные следствия, и адаптационные реакции на ситуацию.  Отвечает бизнес-консультант «Портмоне», директор консалтинговой компании «Пситрон», психотерапевт, автор книги "Изюмные истории" Анна Пришутова:

1. С чем сталкивается ребенок при разводе родителей?

            Большая часть событий, с которыми нужно справиться ребенку, универсальны — не зависят от пола ребенка, от его характера, и даже мало зависят от возраста.

            Развод родителей — это всегда стресс для любого ребенка. Ни один ребенок не может быть согласен с тем, что его родители будут жить отдельно — это равносильно крушению всей системы мироустройства. С точки зрения ребенка мир устроен просто и стабильно: папа, мама и сам ребенок. Все остальные и всё остальное — это второстепенное дополнение.

Поэтому ребенок должен выработать новое отношение к миру и новое представление о его устройстве. Это, зачастую, не по возрасту сложная задача для ребенка.

            Как правило, развод родителей сопровождается длительным (предварительным) ухудшением психологического состояния каждого члена семьи, ухудшением атмосферы в целом. Во многих случаях мы видим довольно длительный период ослабления или ухудшения качества эмоционального контакта родителей с ребенком. То есть у ребенка появляется дефицит необходимых ему внимания, поддержки, совместной деятельности.

            Почти всегда ребенок оказывается перед необходимостью сделать выбор между родителями: кто прав, кто достоин сочувствия, с кем остаться. Иногда ребенок вынужден делать этот выбор публично и не единожды (не только в суде, но и в бытовой жизни дома, в школе, при встрече с родственниками и знакомыми). Это приводит к появлению еще оного внутреннего конфликта, так как оба (и мать, и отец) одинаково важны для полноценного развития и взросления ребенка. Тем не менее, интуитивно ребенок определяет «более сильного» из родителей и основные требования предъявляет ему.

            Будучи эмоционально и психологически менее устойчивым, имея меньший жизненный опыт, чем взрослые люди, ребенок значительно легче может быть дестабилизирован и во всех остальных сферах жизни. Ему гораздо сложнее сосредотачиваться в учебе, переключаться на общение со сверстниками.

    2. Типичные следствия и адаптационные реакции

            Одной из наиболее частых реакций является тот или иной тип протеста. От демонстративного игнорирования проблемы в семье (позиция «не мое это дело, сами разбирайтесь, а я буду жить как раньше»), до появления асоциальных форм поведения, не характерных для ребенка до этого. Такое поведение является одним из интуитивных вариантов привлечения внимания родителей к «более важной проблеме» — к ребенку.

            Как правило, ухудшается успеваемость ребенка в школе из-за недостатка внимания,  работоспособности и мотивации к учебе («какая учеба, когда тут всё рушится»).

            Ребенку необходимо разобраться в ситуации, найти причины и решение. И поскольку родители в данном случае помочь не могут (они и есть проблема), он ищет ответы самостоятельно. В подростковом возрасте ответы особенно категоричны («кто не с нами, тот против нас»). Понять и принять тот факт, что на обоих родителях лежит ответственность за то, как развивались отношения, а, значит, оба могут быть правы, ребенок не может. Один выбирается в качестве «виновника». Иногда тот, кто ушел («он меня бросил»), иногда тот, с кем ребенок остался («мы остались вдвоем, но всё стало плохо, ко мне больше требований»). И со свойственным для подросткового возраста максимализмом принимается бескомпромиссное решение («ушел — больше не приходи»).

            Зачастую ребенок становится объектом манипулирования со стороны взрослых, посредником в решении тех или иных вопросов. Для облегчения манипуляции взрослые настойчиво снабжают ребенка собственным, не всегда объективным, видением ситуации.

            На самом деле, это тупиковый путь. Единственным выходом может быть попытка избавить ребенка от необходимости быть судьей. Если ребенок видит, что не смотря на расставание, родители могут сохранить корректное отношение друг к другу, избежать прямых обвинений друг друга, могут не манипулировать им, тогда он может поверить в то, что развод — это трагедия, но не апокалипсис. Что можно найти другие способы общения и с мамой, и с папой, и он не будет обязательно лишен кого-то из родителей. Что он может гордиться тем, что похож на обоих родителей, так как каждый из них хорош по-своему.

В таком случае, через какое-то время мы видим появление адаптивных механизмов, видим восстановление успеваемости, настроения, общительности и сохранность всех витальных функций. В итоге такой ребенок пройдёт кризисный период с минимальными потерями.

Еще статьи на тему: